人教版小学语文四年级上册课型:新授课 课时:1 课时去年的树设计理念:全日制义务教育《语文课程标准》指出:“阅 读教学是学生、教师、文本之间对话的过

统编义务教育语文教科书三年级上册《去年的树》教学设计.pptx教科书分析: 1.课文以合理的丰富想象讲述一只鸟儿和一棵树之间的故事。鸟儿与好朋友树

明确:①写了一只鸟儿为了实现自己去年的诺言,去寻找好朋友“树”并为它歌唱的本篇课文是童话,在教学时应该更多的将学生带入文本当中来,在教学活动

今天我们就要学习11课《去年的树》。 4、出示课题,齐读: 说明:直奔这节课的教学设计体现了以生为本,自主发展的教学思想,深化了教学是

【教学目标】 1、知识与能力目标: 读通课文,品味重点词句,会入情入境地演读去年的树。 二、初读课文、多元对话 1、一读: 将课文读正确、读流利。 2

树对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年春天请你再回来,还唱歌给我听。”鸟儿说:“好的,我明年一定回来,给你唱歌。请等着我吧!” (2)你们想,这对好朋友在分

教学重点、难点:读悟文中的角色对话,体会童话角色的心理。教学准备:多媒体课件 歌曲还是去年的歌曲,旋律还是去年的旋律,树虽然不在了,但什么是永远

教学过程一、自读。大胆自由讲收获师:同学们,预习了《去年的树》这篇文章,你了解了什么?自读了解估计: 1.了解到文章写了一件什么事情。

《去年的树》教学设计宜君县彭镇中心小学 学情分析: 童话是学生接触较多的文学体裁,对童话的学生有一定的 基础。本课内容浅显,语言平实,学住房解应该不难。