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白杨礼赞一等奖教学-白杨礼赞一等奖教案
2024-02-21 旅行

明确:说明对白杨树的观察是从远到近,感情是由浅入深。,更进一步说明作者对白杨树的感情不仅仅是赞美,还有崇敬。 (设计意图:通过解说文题中“礼赞

《白杨礼赞》教学设计 一、教学目标 ◎正确说出结构,有感情地朗读课文。 ◎学生通过朗读、和品味关键字等方法,结合教师解释和自主合作交流等方式,在理解文章

二、教学新课 【目标导学一】朗读课文,整体感知 提问1:听读课文并思考:文章标题中“礼赞”一词是什么意思?文中哪些语句能照应标题直接赞美白杨树 [A1]

楼下是为大家整理的《白杨礼赞》教学设计,仅供参考,欢迎大家。 [教学目标] 1、理解文章思想感情,学习象征手法; 2、感受中华儿女朴质、坚强、

《白杨礼赞》教学设计教学目标1.知识与能力:理清脉络,把握情感线索;通过对白杨树外在形象的分析,掌握白杨树的象征意义;培养学生对文本的分析和概括能

今天,我们将一起学习茅盾的《白杨礼赞》,走近挺拔的白杨树,感受作者在文中抒发的情怀。 板书:白杨礼赞二:明确目标(生齐读) 1.朗读课文,理清文章的脉

《白杨礼赞》教学设计教学目标 知识与能力 1.掌握本课字词,理清结构层次。 2.理解白杨树的象征意义。 3.理解分析托物言志、象征手法的运用。 过程与方

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