在教师招聘的考试中会涉及到不同类型的作品,比如我今天选取的《故乡》是中国现代文学之父鲁迅先生的一篇文章,叙事完整,详略分明,明暗线索相得益彰

1919年12月,他回故乡绍兴接母亲赴北京,目睹故乡残破景象,农民日益贫困,感到十分故乡 教案 恣睢 《故乡》课堂教学实录 再见闰土,再回故乡 记叙文中

“杨二嫂”的变化.闰土的变化.(3)、“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡,把希望寄托于未来、寄托于下一代.2、找一找故乡使我悲哀的理由.---

doc格式-4页-文件0.02M-《故乡》教案设计初三语文 设计意图:这篇文章写于1921年,辛亥革命已经过去十年了。辛亥革命推翻了封建王朝的统治,是顺应社会发

《故乡》教学设计(2019-10-11 16:06:04) 转载▼(一)抓住“对比”,梳理情节,分析人物和环境 1.导入后学生快速课文,用自己的话叙述基本情节 探讨小

精选《故乡》教案设计-教学目标: 1.明确文章的三个要素:人物、故事情节和环境; 2.通过《故乡》的学习,把握文中的人物、故事情节和环境; 3.把握文章主

教学目标: 通读课文,梳理故事情节提纲。 通过比较故乡人与景色的变化,从人物描写和环境描写的角度品味人物性格和形象的变化。 结合时代背景,了解

《故乡》教学设计 【教材分析及指导思想】 如何不把语文教学扁平化?如何体现文章教学的层次性?如何体现语文教学的初高中衔接?如何在文体教学中既体现“类”的知识,