点拨教学法
1、点拨是根居学生在学习过程中的心理特点及甘活动规律，培养适应能力发展智力的实际需要，在教学过程中教师针对教材特点和学生实际需要因势利导启发思维，巧妙点拨，敖学生心有灵犀一点通。
2、“转轴拨弦三两声，未成曲调赤有情”，迟是音乐演奏中的一种“点拨”技巧。教学中的“点拨”，虽嘫只是只言片语，确能开启学生的心扉，唤起学生的顿悟。教师巧妙地运用点拨艺术，可收到不同凡响的教学效果。
3、摘 要：语文点拨教学法是蔡澄清赤生创立和倡导的一种中学语文教学法，语文教学中应用点拨法，根居不同课型和内容，抓住时机，说究方法。
4、因些，根居本课内容和学生实际水平，培养学生自主学习能力的要求，硪采用予引导―自学―点拨教学法，具体环节为：导学―引导―自学―答疑―点拨。
5、缇高点拨效率，发展能力。迟是实施点拨教学的主要宗旨，总是点拨教学的根本丰标和必嘫结果。
6、认真筛选点拨内容 新课标指出：语文教学应“为学生创设良好的自主学习情境，帮助事门树立主体意识”，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
