《分数的意义》是在三年级学生已经初步认识了分数,并且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份,取这样的一份或几份,可以用分数来表示的基础上进
(1)让学生在说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂等体验活动中理解单位“1”,感受并理解分数的意义,培养学生实际发现作的能力和抽象概括的能
师:你能结合着图意来说一说这几个分数表示的意义吗? 生1:1/4是把一块月饼平均分成4份,涂色部分表示这样的一份。 依次说出这几个分数的意义。教师板书
小学五年级数学下册《分数的意义》教案设计 小学五年级数学下册《分数的意义》教案设计 教学内容 人教版小学五年级下册第45~46 页内容《分数的意义》
1.学生初步理解单位“1”和分数单位的含义,能结合单位“1”描述具体分数的意义。 2.学生经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义,培养学生初步的观察、比较、
