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教师节的来历-教师节的来历和意义

时间:2024-02-22 WAP浏览
介绍:教师节最早定于每年6月6日,出自1931年教育家邰爽秋,程其保在南京中央大学集会时发布的要求改善教师待遇的宣言新中国后,政府曾恢复6月6日为教师节1984年,北京师范大学的教师联合提议设立单独的教师节1985年1月,全国人大常委会通过了这一议案,确定每年的9月10日为教师节教师节的来历,教师节的来历和意义

  教师节最早定于每年6月6日,出自1931年教育家邰爽秋、程其保南京中央大学集会时发布要求改善教师待遇的宣言。新中国后,政府曾恢复6月6日为教师节。1984年,北京师范大学的教师联合提议设立单独的教师节。1985年1月,全国人大常委会通过了这一议案,确定每年的9月10日为教师节。

教师节的来历

  教师节的日期来历

  于教师节定在什么日子最合适,政协委员方明征求过冰心、叶圣陶民进老前辈的意见。冰心建议定在每年春暖花开的时候;叶圣陶建议定在每年秋季学生入学的日子,让学生在新学年的开始记住教师的辛勤和光荣。

教师节的来历

最终1984年12月的“关于建立‘教师节’的报告”中建议确定每年9月10日为教师节,因为在新学年开始,新生一入学,即开展尊师活动。

教师节的来历

  教师节的影响

  建立教师节,标志着教师在中国受到全社会的尊敬。这是因为教师的工作在很大程度上决定着中国的未来。每年的教师节,中国各地的教师以不同方式庆祝自己的节日。通过评选和奖励,介绍经验,帮助解决工资、住房、医疗等方面的实际困难,改善教学条件等,大大提高了广大教师从事教育事业的积极性。

 
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