《颐和园》教学设计 一、课前谈话 1、“十一”国庆长假去玩了吗?可以肯定大家100%玩得都很开心,但98%回来后很烦恼、担心。 把旅游中自己看到的、听到
3、给游客当导游,介绍颐和园。 (设计意图:语言的学习需要不断地朗读,感觉,后形成对语言的一种直觉的感受力,那就是语感。因此,在教学时应该有层次地
3、 感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。 4、 学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。 二、教学重点: 1、 让学
一、教学目标 1、认识本课生字,理解新词。。 2、理解课文内容,了解《颐和园》的特点及美景,激发热爱祖国的感情。 3、培养学生抓住特点,有序观察能力和
颐和园构思巧妙,建筑精致,是我国园林的典范,有“皇家园林博物馆”之称;于1764年建成,到现在已有240多岁,是中国的“世界遗产”之一。今天就让我们循着作者的足迹,
好,就让我们一起读书,讨论,弄懂这些问题,看看从哪里可以看出颐和园是个美丽的大公园。颐和园教案教学设计精品 二、学习课文,通过读书,感受颐和园是个
《颐和园》 教学设计(一)教材简析颐和园是一座依山抱水、气象万千的皇家园林,是中国传统典范。课文共六个自然段。按照游览的顺序,记叙了颐和园的美丽景色。
