观课议课是一个团队互相学习共同进步的重要途径,然而如何观课议课,如何量化我们的课堂,就各师各法了,楼下分享一份观课议课量表。 课堂观察框架一 课堂观察框架二
在学生立场的背景下,议课就有了以下的新视角: 学生跨班观课:现场学习是有效的学习,比如推行合作学习时,对薄弱班级可以组织小组长到优秀班级观课,让
语文观课议课心得体会【三篇】 【导语】观课议课是参与者相互提供教学信息,共同收集和感受课堂信息,在充分拥有信息的基础上,围绕共同关心的问题进行对话交流和扬长
观课议课 2019年7月12日,通过山东省教师教育网,听了三节课,现在把自己的理解整理如下,不当请海涵。 《平行线的判定》:教师教学态度严谨,教材把握较好,
教科处对观课议课活动所提交的相关资料进行评估检查,所有学科均按时进行观课议课活动,授课教师为此付出了艰辛的劳动,当然也会有丰厚的收获。尽管对观课议课有不同
怎样有效观课议课,的确感触颇多。 观课议课,过去很多教师和领导都把它看作可有可无的一种形式,甚至有的教学领导听了、看了之后,拍拍屁股就走了,老师想
