相对而言,大学里的老师评上的职称比中小学教师评上的职称在心成格上有着不小的差距。比如同样是教师,小学新教师毕业之后走上工作岗位,转正之后的初始职称是教师,
教师待遇在一步步好转,越来越多的人也愿意去考教师,但是教师编制却是很难获得,据统计,小学教师的竞争压力是大的。可能因为在小学当老师,压力相对于
大幅度改善了从教人文环境,“源源不断涌现出一批又一批好老师”将不再是奢望通常来说,芬兰教师从入职到15年教龄,薪水涨幅约为1/3,中小学教师多能涨58
英语每周12节,物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育每周14节,音乐、美术、实践、信息技术等学科每周16节(这是初中老师的一些规定)3、小学教师每周工作量
